設計互動式flash

 去年暑假接的一個案子，需要互動式動畫，所以馬上和老師求救，現學了javascript的語法，除了繪製以外又加入了有趣的元素。

mouse控制 一點就亮

新聞寫作課程習作

「我希望 我樂意 我決定 成為學生的良師益友」

在訪問的當日，華梵校園冬日的濕冷依舊，雨照樣飄落，但是在中文系陳秀慧老師的研究室裡卻是格外的溫暖。老師剛聽完一場生命的勇士「蕭建華、生命經驗的分享」故事，言談之間情緒還未完全撫平，對其苦難生命的悲憫和崇敬之心油然而生，這也是我所認識的秀慧老師。華梵創校之前，就已經是創辦人曉雲導師多年的弟子，在長期的薰陶和教化下，為了克盡弟子之誼，效學古德，以佛心為己心，以師志為已志，遂到國外進修教育課程，並參與籌備建校的工作，也善盡師道，緣此而在自己的崗位上不遺餘力的克盡已職。
 
「無規矩不足以成方圓」教育學生，啟發學生是老師的天職，秀慧老師覺得學生目前缺乏的是自我管理的能力與學習的方法，或許以往的學習環境沒有得到充分的養成，但是每個人可以透過引導和課程安排來激發其興趣和學習力。陳老師對教學的自我要求，如經典詮釋訓練，從文化談起，明示文化與經典的關係，經典的定義、古今詮釋的差異性，要做好詮釋需要那些訓練?舉例，最近的熱門話題“bumbler”如果對字義沒有正確的掌握，用自己的立場去詮釋就會有問題。平常備課還是要做很多的功課，自己也在不斷地學，以前覺得理所當然的東西，深入研索後，每每有新的體悟，其實到最後，發現是自己學的最多。

在經典詮釋的課程裡安排了一個單元「古典經典的當代魅力」也會找輔助的影音為例來說明，來幫助同學的學習，大部分學生都看得聚精會神，此外在課程設計中，也讓同學參與古典詩詞的硬體字的書寫練習，期對中國文學産生潛移默化的效果。從秀慧老師侃侃而談中顯現出來她對教學的願景和熱誠，陳老師說，這一切都是因為受到創辦人曉雲導師的影響。
雖然老師是個佛教徒，但是並不會刻意去強調這方面的信仰來要求學生，她說以前在國外留學時也和朋友到教堂參加他們的聚會，因為她想了解對方的文化，而相對的佛教所創立的學校，學生也可以多加了解學校的源流，或是從老師身上挖掘到一些法寶，這也是一種學習的態度。
 
「華梵大學所提供的環境是很不錯的！」秀慧老師說，主要是如何將學生的學習胃口重新的打開，現在學生的閱聽習慣不同，老師在教材的選擇與呈現，也要與時俱進！「讀書不是只為了考試，老師要點燃學生的學習熱情，所以課程的設計要相對的調整。文本是死的，重要的是要運用在生活中！」她舉例，在「高僧傳」選修課裡，日前有一位同學，當時他的學習態度普通，但是日後這個學生卻回覆老師說，這個課程對他的人生幫助很多，這樣就是對一個老師最好的回饋。創辦人也曾說「學生可以生氣，但是老師不能生氣」所以老師的包容力要更大，態度上也要隨之適度的調整和改變，但是對學生的愛和尊重是不變的，因為「慈悲就是宇宙中最大的療癒力量！」
 
獲得優良教師的獎勵一事，秀慧老師謙遜的認為，這是因應教學卓越計劃的評定機制，對於一個以教育為志業的老師來講，最主要是對自己和學生負責，不會因為得獎與否而有所改變。
 
以正向思考的力量能抵消負面的思考，活著本身就是很珍貴的禮物，學生提供了這些「境」讓老師有機會可以面對和自我提升，秀慧老師也提到近年來兩本書對她所産生的影響力《零極限》和《秘密》善用吸引力法則來達成心願；自我清理來面對遇到的逆界。四年多前在課堂上遇到了教學的一個困境，當下老師雖然情緒受到波動，但是隨後即刻卻給自己擬了一段「許願文」自我砥礪，如下：
「秀慧的許願文970318」
我希望 我樂意 我決定 成為學生的良師益友
我正朝無限提昇下列能力的方向穩步前進：
1.專精的學術智能
2.有效的溝通藝術
3.快樂學習氛圍的創造中心
4.解惑開慧的高手
我相信在上天的護祐 師長的加持 根據吸引力法則
我會看到、讀到、聽到、接受到有助豐富教材且與時俱進的訊息
且能有效地傳達給學生 讓彼等享受學習的樂趣與追求真理的喜悅
從而有助彼等生命成長 共同為人類的福祉而努力
我堅信在上天的護祐 師長的加持 根據吸引力法則
上述願望會被應許 美夢成真！
願力、慈悲、正念可視為秀慧老師在教育生涯中不斷持續的自我成長的原動力，她希望盡已之力提攜後進，承傳導師之志業，也成為在人生中自我實踐中的良好典範。

陳秀慧 老師
一、 職稱：副教授
二、 最高學歷：美國堪薩斯大學教育碩士、美國西來大學博士候選人
三、 專長：高僧傳記、佛教文學、儒佛文教思想
四、 開設課程：佛學概論、高僧傳、覺智與人生、中華文化－－論語、語文領域國文教材教法
五、 著作：
（一）碩士論文
1、"Cultural Aspects for a Successful Communication between Chinese and Non-Chinese" （自文化觀點探討中美師生的良性溝通） University of Kansas（美國堪薩斯大學），1989／12
（二）期刊論文
1、〈曉雲法師的佛教教育志業-理論與實踐〉，《華梵人文學報》，第四期，頁189~231，2005。
2、〈曉雲法師教育情懷的開展與映現〉，《華梵人文學報》，第六期，民國95年1月。
3、〈《華嚴經》對曉雲法師的影響〉，《華梵人文學報》，第十二期，民國98年6月。
(三)原著專書
1、《高僧行誼》，智者文教基金會十週年紀念專書，台中，養正堂出版社，1999年5月
2、《曉雲法師教育情懷與志業》，台北，萬卷樓，2006。
 
【華梵實習記者/李玫君/大崙山報導】

---

可愛小童子

寄件者 2011年7月25日

心靈軌跡之三華梵篇

雖說是因為影音設計所執行的作業，也藉此將這幾年的歷程用影片做出整理和呈現，就如同片名「軌跡」一般，回顧與展望。「心靈軌跡」分為三個部分，剛開始是 以"囚、惑";次之為"朝聖"，有觀照和反照之轉化，而在華梵篇裡是"皈返"之意，當洗盡鉛華，過盡千帆時，總有回歸自性的一天。

APP運用程式的素描功能

APP的運用程式，無論是速描、水彩，宮騎駿的畫風一指搞定。

《I am David》送信到哥本哈根

好片分享，一定要找來看，摧淚! 沒有希望就等死嗎?或是連死都害怕 小男孩的勇敢，善心人的幫助，讓他重回母親的懷抱 

這是一趟充滿希望的人生之旅… 這是關於一個12歲孤兒大衛的感人故事。 1952年，在共產世界保加利亞長大的12歲孤兒大衛受人之託，僅帶著一只指南針、一塊麵包和一封信逃出了集中營。他要依照信上的地址，經過希臘、義大利、瑞士到丹麥的哥本哈根，然後把信交給一個人。當大衛穿越歐洲、展開這趟送信之旅時，這是自小在集中營長大的他，第一次開始接觸到自由的世界。這像是一場充滿無限可能的發現之旅，大衛也逐漸拋開了他原本對人的防衛心，進而展露歡顏、願意與人分享並相信朋友，同時也開始珍愛周遭的一切事物。這趟歐洲之旅為他開啟了心靈的視窗，也給了他嶄新的人生觀…。 
轉載奇摩電影的簡介：)

心靈印記-影片欣賞

很喜歡朋友推薦的這部影片，一看再看!

印度好片-禍水

印度好片http://www.youtube.com/watch?v=RewNn2r2P3g 劇情簡介：

對小女孩來說，結婚是很遙遠的事，更遑論是守寡了。然而在糖果的哄騙之下，八歲的秋雅正和七十歲的老翁舉行婚禮，只不過這場天真無邪的婚禮竟在幾天之後成為喪禮，而八歲的秋雅也被父親送去寡婦之家，開始荒謬的守寡。
在寡婦之家裡，活潑可愛的秋雅為苦難的寡婦們帶來暫時的歡樂，然而為了討生活，她們被迫成為賣淫的工具，為上流階級的男性提供性服務。有些人默默地接受了命運的安排，有些人仍對未來懷抱憧憬。年輕美麗的寡婦卡麗安妮便冒著大不諱的罪名，與正直公義的律師納拉揚譜出一段戀曲，然而愛情真能為卡麗安妮帶來自由與幸福嗎？
恆河孕育生命，卻也蘊藏著滄桑與犯罪的氣息。在這個不平等的階級社會中，寡婦們正尋找著永恆的信念，以堅定生命的延續。
在印度的階級社會中，除了男女不平等之外，寡婦還是不幸與不潔的象徵。電影中展現1930年代印度教對待寡婦的不公平教義，在傳統的印度教中，女人只是男 人的附屬品，當丈夫死去，妻子只有三種選擇：與丈夫一起火化、改嫁給丈夫的兄弟、或是進入寡婦之家守貞。但直到今日，印度對於寡婦的不合理約束依舊存在﹐ 尤其在鄉間。

舞動人生Billy Elliot的完美ending

故事描寫，在英國的一個礦工家庭裡，一個十二歲的男孩不喜歡打拳擊，卻為芭蕾所著迷，而偷偷勤練，他的老師覺得他有潛力，於是私底下訓練他，進一步的報名 皇家芭蕾學院，那時正值英國的罷工期，爸爸和哥哥也參加工會的抗爭，不肯妥協。事後家裡知道他練舞的事，引起了喧然大波，但是小男孩也是個硬骨子，一點也 不肯放棄對芭蕾的喜愛，直到有一天，父親看見了比利跳舞，心中為之動容，於是放下了罷工的堅持，到了礦坑復工，被哥哥發現而阻撓，父子倆抱頭痛哭，父親 說:萬一比利是個天才怎麼辦?他才十二歲，他必須幫他。於是他變賣了過世太太的手飾，帶著比利到倫敦參加入學甄試，比利在考試的過程中覺得自己一點也不順 利，心生惱悔而打傷應試的同學，這下更遭了，當他覺得自己一定沒有希望時，評審問了他最關鍵的一句話，「你喜歡跳舞嗎?」比利馬上答「不知道」隨後又說 「我覺得跳舞時好像電流一樣，覺得自己好像不存在的感覺，身體在改變，像火一樣。」應該是這句話得到了評審老師的青睞，後面當然是和家人依依不捨的告別到 了倫敦。數年後他的父親和哥哥第一次到皇家劇院來看他的表演，比利的天賦異秉難掩他的巨星風采，導演用局部和側寫周圍的人對他的禮遇方式就知道他的表現不 凡，舞台上小天鵝已經繞了一圈回來，這時舞監用眼神示意他出場，當比利一躍而出時，後台的舞者和台前的父親和哥哥，眼睛為之一亮，驚歎的表情已經代表一切 了，比利成功了。整部片子的故事結構性非常緊湊，加上演員的詮釋到位，扣緊了觀看者的心情，導演對於角色和時代背景的描寫，詳細而不施泥帶水，值得一看再 看，激勵人心的好片。http://www.youtube.com/watch?v=CH8HV5gXQB4

馬蒂斯蝸牛的色彩變奏-色彩學作業

寄件者 2012年12月18日馬蒂斯的蝸牛色彩學作業